Page 3

L’éducation moderne entre héritage et projet

2016/1 (n° 163)

xxx pages

Conceptions et débats

Caroline Fayolle

Page 7

La pédagogie nouvelle de Victor d’Hupay : utopie et émancipation des femmes (1789-1807)

Marie Vergnon

Page 27

Éduquer la jeunesse délinquante : dans les pas de Mary Carpenter

Jean-François Condette et Antoine Savoye

Page 43

Une éducation pour une ère nouvelle : le congrès international d’éducation

de Calais (1921)

Dominique Ottavi

Page 79

Éducation et société chez Marie Lahy-Hollebecque, pionnière de la sociologie

de l’enfant

Ismail Ferhat et Bruno Poucet

Page 97

Des pensées politiques critiques de l’éducation ?

Le cas des gauches révolutionnaires, de mai 68 aux coordinations d’instituteurs (1987)

Expériences et dispositifs

Sylvain Wagnon

Page 117

Le « dispositif Decroly », un levier éducatif pour réformer la société

(Belgique 1900-1930)

Hervé Terral

Page 133

La défense des langues régionales : Joseph Salvat et le Collège d’Occitanie

Xavier Riondet

Page 151

Une expérience d’éducation régénératrice : l’École Freinet à Vence (1934-1939)

Cécile Boulaire

Page 173

Des livres pour “entraîner dans la voie de l’éducation nouvelle” :

la collection « Éducation » des éditions Flammarion (1928-1938)

Notes critiques

Bruno Poucet

Page 199

Faire l’histoire des sciences de l’éducation

Matthieu Béra

Page 205

Portrait du philosophe Goblot en sociologue amateur

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